“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”內(nèi)訓(xùn)分享優(yōu)秀作品展示（四十一）——《卓越領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)感想》劉志杰

作者： 時(shí)間：2016-06-23 00:00:00 訪問(wèn)次數(shù)：人

       近日學(xué)習(xí)了卓越領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)課程針對(duì)于實(shí)際的工作有很大的幫助，對(duì)一些現(xiàn)在存在的問(wèn)題提供了解決的方法，對(duì)我們后期的工作有大的推動(dòng)，現(xiàn)就幾個(gè)目前工作存在的問(wèn)題結(jié)合學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容談一下具體感想： 
       一、 領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)  領(lǐng)導(dǎo)者心性修為的五個(gè)方向：自律、自省、理解、理性、快樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是被被領(lǐng)導(dǎo)者追隨和隨從，獲得認(rèn)同，能用人成事，提高自身的心性來(lái)影響他人，能更好的讓下屬接納領(lǐng)導(dǎo)者的思想，認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)公司的良好發(fā)展。 
       二、 如何轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型  領(lǐng)導(dǎo)的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄，領(lǐng)導(dǎo)者怎樣把被領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)好呢？領(lǐng)導(dǎo)力的源泉來(lái)自于下屬領(lǐng)導(dǎo)者，要根據(jù)不同的員工的自身情況及時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。如果把員工根據(jù)能力和意愿分成四類(lèi)員工：1、熱情的初學(xué)者2、憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者3、能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者4、獨(dú)立自主的完成者。對(duì)于這四類(lèi)員工領(lǐng)導(dǎo)要有四張面孔，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常的根據(jù)員工的變化而產(chǎn)生變化，知道問(wèn)題而不改正問(wèn)題那就是最大的問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)者在調(diào)換面孔時(shí)，要因人而異，因環(huán)境而異。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待第一類(lèi)員工，能力弱但工作意愿高，作為領(lǐng)導(dǎo)要給與詳細(xì)的指導(dǎo)和支持；對(duì)待第二類(lèi)員工，因?yàn)槟芰θ?，工作意愿弱，領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)支持員工繼續(xù)前行，激發(fā)員工動(dòng)力，允許犯錯(cuò)，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)；對(duì)于第三類(lèi)能力中等偏強(qiáng)，工作意愿不定的員工，要幫助他們重拾信心；對(duì)于第四類(lèi)工作能力強(qiáng)工作意愿強(qiáng)的員工，領(lǐng)導(dǎo)要提供更大的自主權(quán)，更大的權(quán)力，盡量少去干擾他們。這就是對(duì)應(yīng)四類(lèi)員工的四種領(lǐng)導(dǎo)方式，即：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式。  最后，怎樣才能提升成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)呢？首先要掌握三種技能，一要評(píng)估他人的發(fā)展階段和需求；二要靈活自如的運(yùn)用多種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者要不斷適應(yīng)員工的情況；三要與員工建立伙伴關(guān)系，達(dá)成共識(shí)。  我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)手中不僅有權(quán)利，肩上也有責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)力越強(qiáng)，執(zhí)行力越強(qiáng)，兩手都要抓，兩手到要硬。作為領(lǐng)導(dǎo)者要清楚的明白自己所在位置的工作內(nèi)容和重點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)如何的角色，充分利用好兩種權(quán)力，軟權(quán)力和硬權(quán)利，既要公平獎(jiǎng)罰，又要即時(shí)激勵(lì)。演好領(lǐng)導(dǎo)者的三大角色：領(lǐng)航人、設(shè)計(jì)師、動(dòng)力源。
       通過(guò)本次學(xué)習(xí)自己的理解和思想意識(shí)有所提升，從實(shí)際工作中不斷地理解和應(yīng)用，改變工作思維，將執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。